情報科学科において育成しようとする技術者像とJABEE

高度情報化社会におけるコンピュータシステムを開発するには，情報処理の基礎理論を身に付け，コンピュータのハードウェアやソフトウェアを理解し，さらにはコンピュータと人間を結ぶメディア技術や人間をとりまく機器をコンピュータで制御する技術を駆使することが必要不可欠です。また，コンピュータ技術者は，コンピュータや情報処理に関する技術的知識だけでなく，コンピュータが世の中に与える影響についての知識や倫理観も身に付けている必要があります。情報科学科では，これらを体系的に学修できる教育体制，およびカリキュラムを提供しています。

ここでは，情報科学科において育成しようとする技術者像とその水準，ならびにJABEEについて簡単に説明します。

JABEEに関する説明

JABEE（日本技術者教育認定機構）

JABEE（ジャビー）とは，日本技術者教育認定機構（Japan Accreditation Board for Engineering Education）の略称で大学等の高等教育機関で実施されている技術者教育プログラムが，社会の要求水準を満たしているかどうかを外部機関が公平に審査し，要求基準を満たしている教育プログラムを認定する専門認定制度です。

JABEE認定のメリット

JABEE認定基準は，技術者教育認定機関の世界的枠組みであるワシントン協定やソウル協定等の考えに準拠していることから，JABEEに認定されるということは，教育プログラムの質が国際的に保証されることを意味します。
すなわち，国際的な技術者として認められることになり，海外へ留学したり，技術者として海外で働く場合などには有効な手助けとなります。
JABEE認定プログラムの修了生は，技術者に必要な基礎教育が修了したものと見なされます。その結果，国家試験である技術士資格試験の第一次試験が免除されます。仕事をしながら技術士第一次試験を突破することは容易ではありませんので，一次試験が免除されることは一つのメリットとなります。

「情報科学科」は2020年度に日本技術者教育認定機構（JABEE）により
認定された技術者教育プログラムです。

育成しようとする技術者とその水準

本学科で育成する技術者

情報科学に関する専門知識と応用能力を兼ね備え，技術を総合的に活用したシステムとしてのコンピュータの開発能力を持ち，世の中の要請に応えるべく，問題の本質を積極的に解決する能力を身に付けているだけでなく，コンピュータが豊かな社会に貢献するための倫理観をも身に付けている人材。

本学科で育成する技術者の水準

情報科学に関する基本的な専門知識と応用能力を修得し，社会の要請に応える能力，問題の本質を積極的に解決する能力を身につけるが，その水準は，卒業生の活躍が想定される多岐に渡る分野において，卒業生自らの努力を前提として対応できる能力を有するものとする。

学習・教育到達目標

（A）豊かな教養と建学の精神である「公正・自由・自治」を実践できる気概を持ち，世界的な視野で物事を根本から考える能力を修得する。

物事を地球的視点から多面的に考える能力とその素養を持たせるため，人文科学･社会科学・芸術等に関連した豊かな教養を視点の１つに据えることができる能力

文化や価値観を自国からだけでなく他国の立場からも考えることができる能力

など，国際的に活躍できる自立した人材に必要な教養と思考力を身につけ，それに基づいて適切に行動することができる能力を身につける。

（B）技術者として，技術が自然や社会に及ぼす影響を理解し，使命感と倫理観を持って社会と環境に対する責任を果たすことのできる能力を修得する。

技術の発展が社会や自然に及ぼす効果，および影響を理解することができる能力

セキュリティ責任を含む技術者としての責任と倫理的問題を理解し，行動することができる能力

により，技術と人間社会の関係において考慮すべき条件に関する良識を身につける。

（C）情報工学に取り組むために必要な数学，自然科学の原理と考え方を理解し，それらを応用する能力を修得する。

情報工学に必要な数学分野（微積分，線形代数，確率統計，集合論，組み合わせ論，グラフ理論等）

情報工学に必要な自然科学分野（物理，化学，生物等）

に関する知識とそれらを組み合わせて応用できる能力を養うことによって，情報工学における専門的知識や応用能力を身に付けるために必要な基盤的能力を身につける。

（D）コンピュータを用いた情報処理能力，および情報工学全般に必要な専門知識を修得する。

コンピュータを活用した情報処理に関する基礎的能力

コンピュータにおける基本ソフトウェアの役割とその基礎を与える技術を理解し，ソフトウェアを設計・評価する基礎的能力

アルゴリズムとデータ構造，論理回路，オペレーティングシステム，ソフトウェア工学，デジタル信号処理等，情報工学に関する基礎的能力

自らプログラミングすることができる能力

など，情報工学全般に必要な専門基礎学力を身につける。

（E）情報工学を構成する３分野（計算機工学分野，メディア工学分野，情報数理分野）に関する知識と応用力，および関連する諸問題に対する創成能力・デザイン能力を修得する。

計算機工学分野，メディア工学分野，情報数理分野に関する基礎知識と応用力

社会が要求する様々な問題を制約条件を含めて認識し，論理的に分析する能力

様々な問題に対して種々の科学・技術・情報を利用して解決するための創成能力とデザイン能力

を身につける。

（F）日本語による口頭発表，討論，および論理的記述能力，および国際感覚と英語によるコミュニケーション能力を修得する。

日本語による論理的な記述力，口頭発表力，討議能力

英語によって記述された技術的内容を理解できる能力

英語による国際的コミュニケーション能力

を身につける。

（G）自発的，継続的に問題を分析・解決する能力，および専門的課題に対する自律能力を修得する。

将来にわたって技術者として活躍していくために継続的研鑽の必要性を理解し，自発的，継続的に学習できる能力

自律的に新たな知識や適切な情報を獲得する能力や批判的思考力

を身につける。

（H）制約のある中で計画的に対処して成果をまとめる能力，および他分野の人を含む他者と連携したプロジェクト型研究の遂行能力を修得する。

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，期限内に終えることができる能力

種々の問題にも柔軟に対処して成果をまとめることができる能力

他分野の人を含む他者と協働する際のチームワーク力

など，他者と連携してプロジェクトを遂行するための基礎的な知識と能力を身につける。

（A）	豊かな教養と建学の精神である「公正・自由・自治」を実践できる気概を持ち，世界的な視野で物事を根本から考える能力を修得する。
	物事を地球的視点から多面的に考える能力とその素養を持たせるため，人文科学･社会科学・芸術等に関連した豊かな教養を視点の１つに据えることができる能力文化や価値観を自国からだけでなく他国の立場からも考えることができる能力など，国際的に活躍できる自立した人材に必要な教養と思考力を身につけ，それに基づいて適切に行動することができる能力を身につける。
（B）	技術者として，技術が自然や社会に及ぼす影響を理解し，使命感と倫理観を持って社会と環境に対する責任を果たすことのできる能力を修得する。
	技術の発展が社会や自然に及ぼす効果，および影響を理解することができる能力セキュリティ責任を含む技術者としての責任と倫理的問題を理解し，行動することができる能力により，技術と人間社会の関係において考慮すべき条件に関する良識を身につける。
（C）	情報工学に取り組むために必要な数学，自然科学の原理と考え方を理解し，それらを応用する能力を修得する。
	情報工学に必要な数学分野（微積分，線形代数，確率統計，集合論，組み合わせ論，グラフ理論等）情報工学に必要な自然科学分野（物理，化学，生物等）に関する知識とそれらを組み合わせて応用できる能力を養うことによって，情報工学における専門的知識や応用能力を身に付けるために必要な基盤的能力を身につける。
（D）	コンピュータを用いた情報処理能力，および情報工学全般に必要な専門知識を修得する。
	コンピュータを活用した情報処理に関する基礎的能力コンピュータにおける基本ソフトウェアの役割とその基礎を与える技術を理解し，ソフトウェアを設計・評価する基礎的能力アルゴリズムとデータ構造，論理回路，オペレーティングシステム，ソフトウェア工学，デジタル信号処理等，情報工学に関する基礎的能力自らプログラミングすることができる能力など，情報工学全般に必要な専門基礎学力を身につける。
（E）	情報工学を構成する３分野（計算機工学分野，メディア工学分野，情報数理分野）に関する知識と応用力，および関連する諸問題に対する創成能力・デザイン能力を修得する。
	計算機工学分野，メディア工学分野，情報数理分野に関する基礎知識と応用力社会が要求する様々な問題を制約条件を含めて認識し，論理的に分析する能力様々な問題に対して種々の科学・技術・情報を利用して解決するための創成能力とデザイン能力を身につける。
（F）	日本語による口頭発表，討論，および論理的記述能力，および国際感覚と英語によるコミュニケーション能力を修得する。
	日本語による論理的な記述力，口頭発表力，討議能力英語によって記述された技術的内容を理解できる能力英語による国際的コミュニケーション能力を身につける。
（G）	自発的，継続的に問題を分析・解決する能力，および専門的課題に対する自律能力を修得する。
	将来にわたって技術者として活躍していくために継続的研鑽の必要性を理解し，自発的，継続的に学習できる能力自律的に新たな知識や適切な情報を獲得する能力や批判的思考力を身につける。
（H）	制約のある中で計画的に対処して成果をまとめる能力，および他分野の人を含む他者と連携したプロジェクト型研究の遂行能力を修得する。
	与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，期限内に終えることができる能力種々の問題にも柔軟に対処して成果をまとめることができる能力他分野の人を含む他者と協働する際のチームワーク力など，他者と連携してプロジェクトを遂行するための基礎的な知識と能力を身につける。

情報科学に関する基本的な専門知識と応用能力を修得し，社会の要請に応える能力，問題の本質を積極的に解決する能力を身につけるために８つの学習・教育到達目標を達成する必要があるが，本学科では卒業要件を満たすことによって全ての学習・教育到達目標を達成できるようにカリキュラムが設計されている。

各科目との対応は以下の通り（入学年度別）

各学習・教育到達目標の到達度評価方法

本学科の教育プログラムでは，本学科開講科目群の中から各目標に割り当てられている科目（学習・教育到達目標に関係の深い科目：◎，学習・教育到達目標に関係のある科目：〇）を履修し，所定の単位数を取得することで各学習・教育到達目標を達成し得ることが出来るように設計しています。
プログラム履修生が，修了時点で全ての学習・教育到達目標を達成していることについては，卒業・進級を判定する教室会議において修了に必要な科目の単位を必要数だけ取得していることを点検することで確認しています。
なお，各科目の到達目標に対する達成度は，統一されたシラバスに記載の評価方法と評価基準によって評価されています。
※すなわち，本学科のプログラムでは，各学習・教育到達目標に割り当てられた科目の単位を必要数だけ取得することによって，全ての学習・教育到達目標が達成されます。

学生の各学習・教育到達目標に対する自己点検

本学科では，各学期の始めにクラス担任ガイダンスを実施するとともに，学生に当該学期の時間割を作成させ，アカデミックアドバイザとの面談を実施しています。
また，アカデミックアドバイザとの面談において，作成した時間割と学生指導カードによって履修登録状況を確認し，アカデミックアドバイザの承認を得た上で履修登録を行うことになっています。
学習・教育到達目標に対する達成度については，2019年度までは各学期の始めの履修相談時にアカデミックアドバイザと学生指導カードをもとにチェックを行っていたが，2020年度からは，「自己点検シート」を作成させることによって達成度をチェックすることになっています。
自己点検シートは，各学生がそれまでに単位取得した科目とその評価（成績）を入力することで，学習・教育到達目標（A）～（H）の項目別達成度がそれぞれレーダーチャートで表示され，それを見て学生はそれまでの達成度の点検と達成度に基づいた次期での履修計画を行います。
なお，自己点検シートは，履修相談時に作成した時間割とともにアカデミックアドバイザに提出し，WebClassにExcelとPDFの双方をアップロードすることになっており，教員は提出された自己点検シートをチェックし，問題を抱えている学生には個別に指導することにしています。

自己点検シート